为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某小组同学选用相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食，观察记录．具体做法为：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素．破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂．
（1）该实验中的变量是______．
（2）实验结果是A组正常发育，B组停止发育，由此说明______． |
（1）、设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性；该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，因此变量是否加入甲状腺激素．
（2）、实验结果是A组正常发育，B组停止发育，由此说明：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
故答案为：
（1）、否加入甲状腺激素；
（4）、甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用． |
核心考点
试题【为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某小组同学选用相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食，观】；主要考察你对
现代生物技术等知识点的理解。
[详细]举一反三
人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？小强对此作出的假设是：“指甲长长是由指甲的根部不断长长而造成的”．由此他设计了如下实验方案：①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时问）；测量AB间、BC间距离（AB=BC），②半个月后，再测量AB间、BC间的距离并分析．
请回答：如果小强的假设是正确的，则测量到AB间、BC问的距离变化情况分别是______和______．
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| 初中阶段，同学们正处于青春期，体重、身高迅速增长．老师请同学们对“影响青少年身高的因素”进行探究．小伟提出的问题是“遗传（父母身高）是否对青少年的身高有影响？”并对此进行了调查、探究．对“影响青少年身高的因素”，除了遗传的影响，你还想探究的问题是（请提出一个）：______． |
一个学生用如下实验来证明泥土中有微生物．请回答下列问题
（1）实验刚开始时，广口瓶A和广口瓶B之间唯一的区别是______，其中______是实验组，______是对照组．
（2）经过一段时间后，预计可观察到的现象是什么？______．
（3）该实验证明泥土中有微生物的理由是什么？______． |
今年世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”．为了研究植被对土壤的保护作用．小红做了以下实验：把泥土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．
（1）实验过程中，小红观察到A坡汇人引水沟的水量和泥沙量少，B坡的比较多．这说明植被可以减少______流失；
（2）我国土地荒漠化现象相当严重，华北、西北地区频繁发生沙尘暴，导致______污染；
（3）温州土壤资源短缺，请你提出一个保护土壤的措施______．
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有一位科学家进行了以下试验：用高浓度的葡萄糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3个小时内，每隔30分钟检测该动物血液中的血糖浓度，结果如下表所示．
| 食用葡萄糖后的时间（分钟） | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | | 血糖的浓度（毫克/毫升） | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 | 0.75 |
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