题目
题型:不详难度:来源:
材料一 他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。
材料二 废除世袭的氏姓制,设立中央机构。废除了皇室和贵族土地所有制和部民制,将土地和部民收归国有。第三,编制户籍和帐簿,实行“班田收授法”。第四,统一税收标准,实行“租庸调制”。
(1)阅读材料,结合所学知识指出上述两则材料所涉及的“改革”分别同哪些历史事件有关?(2分)
(2)据所学知识说说这些改革分别产生了什么作用?(4分)
(3)谈谈你从上述改革中得到的认识。(2分)
答案
(2)查理·马特改革:促进了以土地为纽带的封建等级制度的形成;(2分)大化改新:是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。(2分)
(3)改革在一定程度上可以促进国家的进步和社会的繁荣;杰出的人物对改革的实施具有一定的影响力;我们要善于学习他国的改革经验和先进技术等。(言之有理即可)(2分)
解析
试题分析:(1)上述两则材料中材料一所涉及的“改革”是查理·马特改革,材料二所涉及的“改革”是大化改新。
(2)查理·马特改革的作用:促进了以土地为纽带的封建等级制度的形成;大化改新的作用:是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
(3)从上述改革中得到的认识:改革在一定程度上可以促进国家的进步和社会的繁荣;杰出的人物对改革的实施具有一定的影响力;我们要善于学习他国的改革经验和先进技术等。
点评:关于查理·马特改革,学生还要知道,查理·马特改变了以往将土地无偿分给贵族的做法,把土地有条件地分封给贵族。在这种分封的基础上,产生了西欧的封建制度。另外学生还要掌握日本大化改新的内容:实行“班田收授法”;实行租庸调制度,统一租税;废除世袭贵族统治制度,建立中央集权,中央设二官八省,地方设国、郡、里,由中央派人管理。
核心考点
试题【(8分)阅读材料,回答问题。材料一 他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役】;主要考察你对阿拉伯国家的建立等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.西欧封建等级制度的形成 | B.西欧城市的重新兴起和工商业的发展 |
C.教皇教会对人民的精神控制 | D.查理·马特实现有条件的土地分封 |
A.是资产阶级性质的改革 |
B.农奴在法律上是自由人 |
C.提倡文明开化 |
D.是封建性质的改革 |
A.建立中央集权的天皇制封建国家 |
B.国家定期把土地分给农民耕种 |
C.实行有条件的土地分封 |
D.是封建性质的改革,促进本国封建制度形成 |
A.基督教迅速兴起 |
B.西欧城市重新兴起 |
C.森严的封建等级制度形成 |
D.罗马教廷的权力至高无上 |
(1)日本在646年进行了什么改革?这次改革在经济上的措施是什么?改革有怎样的影响?(5分)
(2)中古时期,法兰克王国土地改革的推行者是谁?这次改革给西欧封建社会带来了什么影响?(2分)
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