题目
题型：不详难度：来源：
①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．②④ |
答案
解析
试题分析：本题考查学生对历史知识的归纳、总结和辨别能力。回顾所学知识可知，在所给选项的侵华战争中，列强攻入北京的有第二次鸦片战争和八国联军的侵华战争，故答案选D。
核心考点
举一反三
志士。请按下列提示内容列举出相关的人物名称。
（1）领导虎门硝烟的民族英雄是
（2）鸦片战争中，在虎门率兵奋勇抗击英军、最后战死在炮台上的清军将领是
（3）主张塞防、海防并重，率军收复新疆的民族英雄是
（4）表示“甘为变法流血牺牲”的爱国志士是 。
（5）在黄海海战中率舰撞击敌舰壮烈殉国的爱国将领是 。
材料一：
材料二：
导致材料一中“圆明园”由“昔日一景”变成“今天一角”的罪魁祸首是谁？(2分)
根据材料一、二，结合所学的知识内容说一说图片所反映的历史情景说明了什么问题？（2分）对我们今天有何警示？？（2分）
| A．俄国 | B．英国 | C．日本 | D．美国 |
自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。
——人民教育出版社网站
请回答：
（1）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是刘翔同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。李老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正。（6分）
错误一：________________________；改为：________________________；
错误二：________________________；改为：________________________；
错误三：________________________；改为：________________________。
（2）概括指出自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实两例。（4分）
（3）根据材料提供的信息，假如你班开展一次小型演讲会，请你确定演讲会主题名称。（2分）
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