题目
题型:不详难度:来源:
以上表述是否正确?请指出并说明理由。____________________________________
答案
解析
核心考点
试题【遣唐使是日本政府派到唐朝进行交流的使团,目的只是把唐朝的典章制度带回到日本。以上表述是否正确?请指出并说明理由。________________________】;主要考察你对昌盛的秦汉文化等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.鉴真东渡日本 | B.张骞出使西域 |
C.玄奘西游天竺 | D.甘英出使大秦 |
学习完唐朝的历史后,兴趣小组计划以“唐代文明”为主题,编排一个历史短剧,大家找来了《丹经》、《唐律疏议》、《大唐西域记》、《全唐诗》、《秦王破阵乐》做道具,请你帮忙分派给下列演员。请写出名称。
(1)剧中的赵二是一个医生,喜欢钻研中医中药书,你会分派给他________。(1分)
(2)剧中的张三是个法律研究员,你会分派给他__________。(1分)
(3)剧中的李四是位诗歌爱好者,你会分派给他_____________。(1分)
(4)剧中的王五是个乐舞爱好者,你会分派给他________________。(1分)
(5)剧中的钱大是个旅行家,热衷于研究印度历史地理风俗,你会分派给他___________。(1分)
唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一,它不仅“合同为一家”,还“迎进来,也走出去”。
材料一 文皇南面坐,夷狄千群趋。……献号天可汗,以覆我国度。——柳宗元
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼?(1分)
材料二 唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国,唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。
(2)唐朝的繁盛吸引了周边邻国,尤其是日本。唐代中日之间的交流也是盛况空前的。日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作?(1分)
材料三 “传法为重,舍身为轻;六渡出海,终抵东瀛。”
图一 图二
(3)指出材料三中高度赞扬的是哪位历史人物?文中提到的“东瀛”是指?结合上图,指出他对外交往的起点?“六渡出海,终抵东瀛”发生在哪位帝王在位期间?(4分)
材料四 一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念,坚持和智慧浇铸而成的求知之路,一个民族胸襟开放,海纳百川的真实写照。
(4)根据材料四并结合图二指出,这位“僧人”是谁?(1分)结合图一指出“这条求知之路”的终点是哪里?(1分)“西行取经的传奇故事”是发生在哪位帝王在位期间?(1分)
(5)学习了两位僧人的故事后,他们身上具有哪些共同的精神值得我们学习?(1分)
A.鉴真 | B.玄奘 | C.毕昇 | D.松赞干布 |
A.新罗人 | B.印度人 | C.波斯人 | D.日本人 |
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