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题目
题型:不详难度:来源:
复习课上,老师在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亚历山大二世等人物画像,那么这节历史课的复习专题应该是
A.多民族国家的发展B.科技改变生活
C.推动社会进步的变革 D.战争与和平

答案
C
解析

试题分析:本题主要考查学生分析理解与归纳的能力,题干中“商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亚历山大二世”都是中外历史上对历史的发展有一定影响力的人,而且都分别进行了改革,商鞅变法、北魏孝文帝改革、明治维新、俄国1861年农奴制改革,据此分析可知C符合题意,故选C。
核心考点
试题【复习课上,老师在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亚历山大二世等人物画像,那么这节历史课的复习专题应该是A.多民族国家的发展B.科技改变生活 C.推动社】;主要考察你对铁农具和牛耕的使用等知识点的理解。[详细]
举一反三
《史记》记载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者”。商鞅变法内容中使“宗室贵戚”怨恨“商君”一项是                                           
A.土地私有 B.奖励耕战
C.建立县制D.编制户口

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都江堰是我国古代闻名世界的防洪灌溉工程,历史上能与它的修建者相提并论的是
A.尧B.禹
C.李冰D.秦始皇

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近代学者梁启超在《中国六大政治家》中,曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中,推动秦国向封建国家转变的最主要的措施是
A.承认土地私有B.奖励生产
C.奖励军功D.建立县制

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战国时期的商鞅变法在秦国确立了:
A.禅让制B.土地私有制
C.王位世袭制D.科举制

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战国时期商鞅变法的措施中,从根本上确立封建制度的是
A.承认土地私有,允许自由买卖B.严刑峻法
C.奖励耕战,废除奴隶主贵族特权D.推行县制

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