（1）取2支试管，1支试管放入少量切成细条的新鲜土豆丝，分别向2支试管注入30%的双氧水，发现放入新鲜土豆丝的试管迅速产生大量气泡，插入______的木条，木条复燃．而另一试管无明显现象．取出土豆丝，发现土豆丝的质量和化学性质都没变，这证明了土豆里有一种生物酶能起______（填“氧化”“还原”“催化”或“吸附”）作用．
（2）下列现象中：①夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；②冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾；③松脆的饼干在空气中放置几天后，饼干就变得不脆了；④夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾”；⑤对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾．
其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有______，能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高的有______． |
（1）木条复燃，说明生成的气体是氧气，所以要用带火星的木条检验；土豆丝的质量和化学性质都没变，这证明了土豆里有一种生物酶能起催化作用．
故答案为：带火星；催化；
（2）①夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠，是空气中的水蒸气在冰冷的瓶子表面遇冷凝结成小液滴的原因，从而说明空气中含有水蒸气．
②说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高；
③说明空气中含有水蒸气；
④说明空气中含有水蒸气；
⑤说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高．
故答案为：①③④；②⑤． |
核心考点
试题【（1）取2支试管，1支试管放入少量切成细条的新鲜土豆丝，分别向2支试管注入30%的双氧水，发现放入新鲜土豆丝的试管迅速产生大量气泡，插入______的木条，木条】；主要考察你对
吸入空气与呼出气体的比较的探究等知识点的理解。
[详细]举一反三
我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼出的气体中是否有二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
【提出猜想】：呼出的气体中有二氧化碳
【设计方案并进行实验】
小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显现象．
小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：（1）______；
【解释与结论】
根据他们的方案和实验，小雪方案中反应的文字表达式为：（2）______；小宁的结论为：（3）______．
【评价与反思】
小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．（试剂与小宁不同）
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | | ______ | ______ | / | 活动与探究：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？（比较二者所含的二氧化碳、氧气、水蒸气的多少）试设计实验加以证明，简述实验的步骤、现象及结论．
| 实验步骤 | 现象 | 结论 | | 1．用排水法收集两瓶呼出的气体，另外的两个空瓶盖好，内部为空气． | 略 | 略 | | 向一瓶空气和一瓶呼出气体中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡． | | | | 将燃着的木条分别插入空气和呼出气体中， | | | | 取两块玻璃片，对其中一块呼气，并与空气中的另一块对比 | | | 人体吸入的空气和呼出的气体中，所含气体的比较，正确的是（ ）
①氧气：吸入的空气中氧气含量＞呼出气体
②二氧化碳：吸入的空气中二氧化碳的含量＜呼出气体
③水蒸气：吸入的空气中水蒸气的含量＞呼出气体． | 在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”的探究活动中，某课外活动小组设计了如图的装置来比较人体吸入的空气中二氧化碳的量与呼出的气体中二氧化碳的量．在A瓶和B瓶中盛的无色溶液是______．
（1）在进行实验时，吸入的空气由______（填“a”或“b”，下同）进入，呼出的气体由______排出．
（2）在实验结束时，能说明人体呼出的气体中二氧化碳比空气中的二氧化碳多的现象是______． | 小芳用如下图装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验．实验操作及观察到的现象如图所示：
（1）根据实验现象，小芳得出的结论是______．
（2）小芳想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的二氧化碳含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体的肺泡与血液、血液与组织之间发生了______交换．
（3）请你通过实验探究教室里和操场上的空气中的二氧化碳含量有什么不同．（简要地写出实验方案）． |
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