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题目
题型:呼和浩特难度:来源:
如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的是(  )
A.红磷的量不足会影响实验结论
B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
魔方格
答案
核心考点
试题【如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的是(  )A.红磷的量不足会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将红磷改为碳也能】;主要考察你对测定空气里氧气含量的探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
我们利用教材第52页所示装置仿照科学家二百多年前的方法进行探究空气成分的活动,请你思考并回答下列问题:
(1)红磷在集气瓶中燃烧,与什么气体发生反应?写出反应的化学方程式______
(2)田绘同学在实验时,发现进入瓶里的水少于集气瓶容积的
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,她分析了下列原因,你认为不正确的是______
A.红磷的量不足B.应用木炭代替红磷C.装置可能会漏气D.未冷却至室温就打开弹簧夹
(3)红磷的火焰熄灭后,若仍有少量红磷剩余,水面只上升到约占集气瓶容积
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,该实验除可说明氧气约占空气总体积的
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外,还能说明氮气具有哪些性质?______
(4)田绘同学在拔集气瓶瓶塞时,感到比平时更费力,你知道是什么原因吗?______.
题型:不详难度:| 查看答案
某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验.先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
发现问题:氮气是怎样减少的呢?
假设一:氮气与镁条反应而减少.
假设二:______.
(查阅资料)镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.氮化镁中氮元素的化合价为______.镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应的化学方程式______.
(2)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:______(写出一点即可).魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.①温度未达到红磷的着火点
②热水中的白磷没有与氧气(或空气)接触
[反思与评价](1)能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康.(2)避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动.(合理答案均可)[拓展与迁移]甲氧气约占空气体积的
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.且上述实验白磷足量、气密性良好,所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的
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(或乙装置漏气等)(其它合理答案均可)
白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
变流与讨论:白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
改进与实验:同学们按改进后的图2装置进行实验.
魔方格

请你帮助他们将下表补充完整
现象:
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.
b试管中红磷没有燃烧.
解释:
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是
①______;②______.
反思与评价:(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是______.
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是______.
拓展与迁移:实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下).并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测.
甲:接近试管容积的
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;乙:不一定接近试管容积的
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你赞同的预测是______(填“甲”或“乙”),理由是______.
题型:不详难度:| 查看答案
为测定空气中氧气与氮气的体积比,某同学设计了如图所示的装置进行实验.具体操作是:先关闭弹簧夹;再将螺旋状的铜丝在酒精灯上灼烧后,迅速插入大试管接触试管底部的白磷(过量);然后立即塞紧橡胶塞.他观察到大试管中产生大量的白烟.请你帮他解答下列问题:
(1)写出白磷燃烧的化学方程式______.
(2)待试管冷却后打开弹簧夹,此时可观察到的现象为______,产生该现象的原因是______.
(3)如果装置气密性不好,测出氧气与氮气的体积比将______(填偏大、偏小、不变).魔方格
题型:通州区二模难度:| 查看答案
当氧化铜中混有少量木炭粉,提纯氧化铜可采用的方法是(  )
A.加热混合物B.在氢气流中加热混合物
C.在氧气流中加热混合物D.加过量水后过滤
题型:奉贤区二模难度:| 查看答案
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