题目
题型：山东省期中题难度：来源：
【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。
（2）装置B中澄清石灰水______________，证明产物中有二氧化碳生成。
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：
（5）【实验评价】在上述同学们探究活动中，你最欣赏的是_____________________。
（6）【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是_________。
答案
（2）变浑浊
（3）
（其他合理答案也可）
（4）NH4HCO3
NH3↑+H2O+CO2↑ （5）小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源（或小红同学验证二氧化碳的方法）。（其他合理答案也可）
（6）NH4HCO3存放时应避光、避热、密封
核心考点
试题【小亮暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与： 【提出问题】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
（2）实验老师告知：乙、丁分别是未用完的氢氧化钾溶液和稀硝酸。为了防止废液对环境的污染，小聪将丁溶液逐滴滴入乙中，刚好完全反应，此时溶液的pH 7（填“=”或“>”或“<”）。该反应的化学方程式为：______________________。
（3）小明说：“反应后所得溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！”请问，该肥料属于 （填“氮肥”、“磷肥”、“钾肥”、“复合肥”）。
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
（2）【结论与解释】①以上事实证明猜想______________是正确的；
②产生气体的反应可用化学方程式表示为 。
（3）【反思与评价】①在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_________（填“有”或“没有”）必要。
②为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 。
（4）【拓展与迁移】 根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为___________价（已知氢元素显＋1价）。
（2）操作②应选用下图装置的 （填序号），该过程主要是 变化（填“物理”或“化学”）。
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是 水。操作③应选用下图装置的 （填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是 。
（2）【猜想2】乙同学认为无色气体不一定是氧气，可能是其他气体，其理由是（用化学方程式表示） 。乙同学按自己的设想进行实验：取一定量的黑色粉末于试管中，加入过量的无色液体，当反应结束后，发现试管底部仍有黑色粉末。为确定此成分，请你设计实验进行验证：
（1）小明认为装药品前必须先进行的操作是 ；
（2）如果用该图装置制取气体，反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是 。
【实验探究】将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后放入锥形瓶里，加入足量的稀盐酸充分反应（假设其他杂质不与盐酸反应）。测得相关数据如图所示：
（4）请帮小明计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，并写出计算过程：
【反思与评价】（5）实验过程如果有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比______________（填“偏大”、 “偏小”或“不变”）。
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