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题目
题型:模拟题难度:来源:
某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验:
①称取1.6 g胆矾晶体,研细后加入10 mL蒸馏水溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀, 滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚中,均匀缓慢加热至完全变为黑色,研细备用;
④按下表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与MnO2的催化效果作比较,实验时间均以生成50 mL气体为准(见图甲),其他可能影Ⅱ向实验的因素均忽略。
 回答下列问题:
(1)上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是____________ (填序号)。
(2)表格中的“待测数据”是指_____________ 。
(3)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意__________(填字母编号)。
a.视线与凹液面最低处相平
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管内液面相平再读数
(4)若50 mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B 刻度间相差1 mL,刻度A为20,则此时气体体积的读数为___________。
 
 (5)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验。(提示:可从催化剂的概念完 成实验)
答案
(1)①②③
(2)生成50 mL气体所需时间
(3)a、d
(4)20.8 mL
(5)
核心考点
试题【某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验: ①称取1.6 g胆矾晶体,研细后加入10 mL蒸馏水溶解;②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一 种实验方法。课本中设计的下列实验不属于对比实验的是[     ]
A.铁钉锈蚀实验
B.鉴别几种纤维
C.制作叶脉书签
D.探究可燃物燃烧的条件
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某同学想探究酸碱中和反应是放热反应,进行下列实验操作:取溶质质量分数为20%的稀硫酸30 mL,用温度计测出其温 度为13℃,然后向其中加入NaOH固体,再用温度计测出其温度为22℃。由此,该同学得出NaOH与稀硫酸发生的中和反应是 放热反应的结论。请回答下列问题:
(1)小明认为由该实验得出的以上结论是不科学的。理由是 _____________。
(2)根据本实验的目的,请你改进他的实验操作________________ 。
(3)萧宏同学取反应后的溶液,向其中滴入酚酞试液,发现酚酞试 液不变色。因此他得出溶液呈中性的结论。你认为他的结论是否正确?____,理由是____________ 。他应补做的实验是______________ 。
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某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如下图所示的装置进行探究。
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是                       ;
(2)若用浓硫酸来干燥气体,则从a导管出来的气体,应从                (选填“b”或“c”)端管口通入;
(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是                    
(4)请你对猜想二进行探究:
(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是                       。
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铜器在空气中久置,表面会生成一层绿色固体,俗称“铜绿”。为了探究铜绿的生成与哪些物质有关,化学活动小组的同 学采用下图装置加热干燥的铜绿,观察到绿色固体变成黑色,试管口有水滴出现,澄清石灰水变浑浊。
(1)由上述实验可知,铜绿中一定含有的元素是_________,由此推断,空气中一定参加反应的物质是___________,不能确定是否参加反应的物质是__________。
(2)设计对比实验,探究不能确定的物质是否参加了反应。
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日本科学家下村修、美国科学家马丁·沙尔菲和美籍华裔科 学家钱永健因为发现和研究绿色荧光蛋白方面作出了贡献,而荣获2008年诺贝尔化学奖,这三位科学家能够获得诺贝尔化学奖,而不是诺贝尔生理学或医学奖,其原因是

[     ]

A.他们的研究领域与化学物质绿色荧光蛋白( GFP)有关
B.他们的研究成果是利用绿色荧光蛋白作为研究近代生物学的重要标示工具
C.绿色荧光蛋白的研究深入到分子、原子的层次
D.他们的研究技术深入到细胞的层次
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