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题目
题型:绵阳难度:来源:
正确运用化学用语是学好化学的基础.请从H、O、N、Cl、Ca等几种元素中选择适当元素,按要求填空.
(1)写出下列粒子的符号:2个水分子 ______;3个氯离子 ______.
(2)从氢气、氧气、盐酸、氯化铵、熟石灰中选出相应物质填写化学式:
用作化学肥料的是:______;用于改良酸性土壤的是:______;
用于除去铁锈的是:______;称为“绿色能源”的是:______.
答案
(1)①表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个水分子可表示为2H2O;
②表示多个离子,就在其元素符号前加上相应的数字3Cl-
(2)①用作化学肥料的是:氯化铵,其化学式为NH4Cl;
②用于改良酸性土壤的是:熟石灰,即氢氧化钙,其化学式为Ca(OH)2
③用于除去铁锈的是:盐酸,其化学式为HCl;
④称为“绿色能源”的是:氢气,其化学式为H2
故答为:(1)2H2O;3Cl-
(2)NH4Cl;Ca(OH)2;HCl;H2
核心考点
试题【正确运用化学用语是学好化学的基础.请从H、O、N、Cl、Ca等几种元素中选择适当元素,按要求填空.(1)写出下列粒子的符号:2个水分子 ______;3个氯离子】;主要考察你对木炭、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验等知识点的理解。[详细]
举一反三
某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原CuO的探究实验,生成物是红色固体和无色气体.他们查阅资料后得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体,猜测反应物比例不同,产物也会不同.因此,生成物中有CO2、CO和Cu,固体还可能有Cu2O.又知Cu2O能和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu.为此,请你和他们一起进行如下探究.
(1)探究气体中是否有CO气体.甲同学设计的方案是:先将气体通过足量的NaOH溶液,干燥后再通过灼热的CuO,未反应完的气体直接排放到空气中.
①甲同学实验后如果有______色固体生成,说明一定含有CO气体;
②上述实验方案中可选用的一种气体干燥剂是______;
③甲同学设计的实验方案有无不足之处?若有,请你指出有何不良后果,并提出改进方案;若没有,该问不需作答.______.
(2)探究红色固体中是否有Cu2O.
①在如下方法中:a.上网查询    b.实验    c.请教老师
你认为最能解决实际问题的方法是______(填字母序号).
②请你设计一个简便的实验方案,检验红色固体中是否有Cu2O.
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  实验步骤______
实验现象与结论______
化学反应方程式______
实验室中将氢气通入装有m g氧化铜的大试管,进行氧化铜的还原实验,当大部分固体变红时,停止加热,冷却后称得残留固体的质量为n g,共用去氢气w g,此时生成水的质量为(  )
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将一定量CO和H2的混合气体通过盛有足量灼热CuO的硬质玻璃管后,再通过装有碱石灰(吸收CO2和H2O)的干燥管,假设反应和吸收均完全.现有下列实验数据:盛有CuO的硬质玻璃管的质量在反应前为42.0g,反应后为41.4g;装有碱石灰干燥管的质量在反应前为72.0g,反应后为72.74g.请计算原混合气体中CO和H2的质量各是多少克?
某学习小组在做氢气还原氧化铜的实验时,在试管内加入氧化铜固体10克,通入氢气一会儿后再给氧化铜加热,反应完全后撤去酒精灯并停止通入氢气,在空气中将试管冷却,发现部分红色团体又变回黑色.称得试管中剩余固体质量为8.32克.
(1)“在空气中将试管冷却”会导致______,使“部分红色固体又变回黑色”.
(2)按此实验操作及获得的数据,可知试管剩余固体中有氧化铜______克.
木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成,也有CO生成.请写出产生两种气体的化学方程式:______、______若要证明两种气体都要存在,应先将气体通过澄清的石灰水,澄清的石灰水变______,证明有CO2存在.写出CO2与澄清的石灰水反应的化学方程式______.然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜,观察到______,化学方程式是______,证明有CO存在.实验后向燃着的木炭上浇大量水使其熄灭,其灭火的原理是______.