题目
题型:期中题难度:来源:
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______;从微观角度分析,此现象可说明的结论是____________________.
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________(填“放热”或“吸热”).
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)
①____________ ;②____________.
思维拓展:小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的文字表达式为_______________________,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是___________.
A.下面先变红,上面后变红
B.上面和下面一起变红
C.上面先变红,下面后变红
D.以上均有可能
小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是_________、_____________.
(2)小柔认为小媚的装置还可以验证:
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进:
验证①_____________________、验证②______________________.
答案
(1)变红;构成物质的微粒是运动的;
(2)放热;
(3)①节约药品;②实验时间短或环保(合理即可)
思维拓展:
(1)碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳; A;能与水反应; 密度比空气大;
(2)A在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口;B 用燃着的木条放在支管口;
核心考点
试题【请你参与下列探究: 问题情景:在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进】;主要考察你对二氧化碳的性质等知识点的理解。[详细]
举一反三
(2)B实验中玻璃棒的作用是_________________________.
(3)C实验中烧杯C的作用是________________________.
(4)D实验说明氧气的体积约占空气的______,下列操作不妥的是______.
①实验前检查装置气密性
②实验前未夹紧止水夹
③冷却至室温后再打开止水夹
④红磷足量
(5)E实验的现象为_______________,发生的反应表达式为____________(用化学式表示).
(6)F实验中,先将盐酸滴入集气瓶,再将氢氧化钙溶液滴入集气瓶,则气球的变化情况是先_____后______.(填写“变大”、“变小”或“不变”)
(1)第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中(如图),看到试管内出现了 _______ 现象
(2)同学们经过分析讨论,认为实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是______ .
(3)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液;第一组同学滴加 _____ ,现象为 ______ ,反应方程式为 ________________ ;第二组同学滴加 _____ ,现象为 ________ ,反应方程式为 ____________ .他们虽然看到的现象不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应.
(1)A处:现象 ________________ ,解释 _______________________________.
(2)B处:现象 _________________,解释 ______________________________ .
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,仪器的组合为(填字母) _________ ,此法生成氧气的化学方程式为 _________ .
(3)检查C装置气密性的方法是:分别向锥形瓶、集气瓶中加水并浸没 _________ ,塞紧橡皮塞、连接导管,用酒精灯加热 _________ ,若集气瓶I和II的导管 _________ ,移开酒精灯后集气瓶I和II的导管有一小段水柱,证明C装置气密性良好.
(4)微型实验有低碳、节约、环保等优点,只要我们善于观察和思考,就能挖掘微型实验的素材和方法.如图G,用稍作加工的胶头滴管,吸取几滴稀盐酸,就可以进行二氧化碳的生成与性质微型实验.其中,a处发生反应的化学方程式为 _________ .若用此胶头滴管进行有毒气体实验,避免有毒气体排放到空气中的一种方法是 _________ .
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