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碱的化学性质
碱类共有的化学性质是什么?
碱的化学性质共4条,又称为碱的通性.要注意的是有些性质只适用于可溶性的碱.
1、碱溶液能与酸碱指示剂反应
碱溶液遇紫色石蕊变蓝(现象不明显,但有变化),遇无色酚酞溶液变红(现象明显)
2、碱能与酸发生反应,生成盐和水(这类反应通常被称作中和反应)
举例：工业上常用熟石灰(氢氧化钙)中和含过多硫酸的废水
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H20
3、碱溶液能与非金属氧化物反应,生成盐和水
举例：这类反应最常见的就是实验室里用澄清石灰水检验二氧化碳的反应,但这类反应不属于复分解反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
4、碱溶液能与盐反应,生成新碱和新盐
举例：这类反应常见的有实验室里制备氢氧化钠的反应,碱与盐的反应有两个要求,其一要求参与反应的碱与盐都要可溶于水,其二要求生成物中有沉淀、气体或水生成.
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
相关试题
1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是 [ ] A．木炭
B．石蜡
C．烧碱
D．乙醇蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人注入一种叫蚁酸（甲酸）的物质，使皮肤红肿疼痛，要消除肿痛，可涂下列物质中的 [ ] A.硼酸
B.氢氧化钠溶液
C.稀氨水或肥皂水
D.食用醋小明对“碱的通性”进行实验研究。实验桌上备有： ①15%的NaOH溶液 ②15%的KOH溶液 ③饱和的澄清石灰水。
（1）小明各取上述①②试液2ml，分别滴加等体积、等浓度的氯化铁溶液，都出现明显的红褐色絮状沉淀，其中一个反应的化学方程式为__________________________。
（2）由此，小明推测对③试液进行相同操作，也会出现同样现象。然而，实验结果却是：沉淀现象不明显。请运用所学知识，帮助小明分析原因________________________。氨水是实验室常用的试剂。小林同学欲用下图装置通过实验检验氨水的性质，请你帮助他完成有关内容。 
小林在试管中注入适量的稀氨水并滴加两滴酚酞试液，溶液呈红色；加热试管，溶液颜色逐渐变浅，冷却后恢复红色。由此小林同学可初步得知氨水具有的性质有：① ，② ；加热时溶液由红色逐渐变浅的原因什么？ 如图所示，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y，若挤压滴管胶头，使液体Y滴入瓶中，振荡，一会儿可见小气球a鼓起。气体X和液体Y不可能是 
[ ] A. X： HCl； Y： 水
B. X： CO2； Y： 石灰水
C. X： SO2 ；Y： NaOH
D. X： CO ；Y： NaOH“物质的组成和结构决定物质性质，物质的性质决定了物质的用途”。请分析：
（1）金刚石很硬，而石墨却很软。原因是 。
（2）氢氧化钠和氢氧化钡溶液都能使无色酚酞试液变红。原因是 。
（3）CO具有可燃性，可以做燃料；CO具有还原性，可以用来 。 （答一点即可）构建知识网络，理清物质间的相互关系，是化学学习中的一种重要方法。下图中连线两端的物质可以相互反应。下列四组选项中，符合该图要求的是 
[ ] A．①Na2CO3 ② SO2 ③ K2CO3
B．①NaHCO3 ②CO2 ③BaCl2
C．①Fe2O3 ②CO ③Ba（NO3）2
D．①MgCO3 ② SO2 ③Na2CO3围绕一瓶NaOH固体是否变质的问题，通过如下问题和实验进行研究。
（1）写出NaOH固体变质的化学方程式 。
（2）能否用酚酞试液检验NaOH是否变质？请说明理由： 。
（3）取少量固体溶于水，向其中加入几滴稀HCl，无气泡产生，该现象能否证明NaOH一定没有变质？请说明理由： 。
（4）为证明变质的固体中仍然存在NaOH，某同学按如下操作进行实验：
①取少量固体溶于水，向其中加入足量的CaCl2溶液，现象为 。反应的化学方程式为 。
②取①所得的溶液于试管中，向其中滴加少量的 ，现象为 。在四支试管中分别加入2mL稀盐酸，并滴入几滴酚酞试液，如果分别不断加入下列物质直至过量，其中能使溶液显红色的是 [ ] A．CuO
B．CaCO3
C．NaOH
D．Fe将下列两组中的两种反应物混合，回答下列问题：
（1）根据实验事实完成下表（没有发生反应的，化学方程式一栏“/”）
（2）分析上述实验，反应能够发生的共同原因是：反应物1中都含有（填化学用语，下同）___________，反应物2中都含有___________。 氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂，小洋取氢氧化钠溶液的质量为A，敞口放置一段时间后，测得其质量为B，则A______B（填“＞” “＜”“＝”）。原因是_______________________（用化学方程式表示）。 小伟和小明两位同学在帮助化学老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2]，他俩决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO3）而变质？
（2）进行猜想：①氢氧化钙全部变为碳酸钙、②氢氧化钙部分变为碳酸钙、③氢氧化钙没有变质。
（3）设计实验方案、进行实验：请你选择其中一种猜想参与探究，并填写下表。
（4）反思与评价：根据实验结论，你认为该瓶氢氧化钙 （选填“全部”、“部分”或“没有”）变质。
（5）联想与启示：氢氧化钙变质是由于与空气中的 发生化学反应的缘故，因此氢氧化钙应 保存。氢氧化钙变质的化学方程式为 。下列关于氢氧化钠的叙述中错误的是 [ ]
A.其水溶液能使石蕊溶液变红
B.能去除油污，可做厨房的清洁剂
C.固体氢氧化钠可用作二氧化碳气体的干燥剂
D.如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液实验室有一瓶长时间放置的氢氧化钠溶液，试剂瓶口处有白色粉末状固体，小明同学感到很好奇，对白色粉末可能的成分进行了猜想：①可能含有氢氧化钠；②可能含有碳酸钠。
(1)小明同学得出猜想②的理由是： 。（用化学方程式表示）
(2)小明同学取白色粉末少许，加稀盐酸有气泡产生，证明白色粉末中一定含有 。 该反应的化学方程式： 。
(3)小明同学想证明白色粉末中还含有氢氧化钠，于是取少量白色粉末溶于水，滴入酚酞溶液，酚酞变红，因此小明同学认为一定含有氢氧化钠，你认为对吗？ ，（填“对”或“不对”）你的理由是 。一次探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你填写以下空白。 (1)如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应。第一组同学设计了实验方案一： 某同学做氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的实验，该反应的化学方程式是 ，为使反应完全，先往氢氧化钙溶液中滴入几滴无色酚酞试液，然后再滴入碳酸钠溶液，欲根据酚酞颜色的变化来判断反应是否完全进行，你认为这样做对不对？ (填“对”或“不对”)，理由是 。 下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是 [ ] A.向一定量的石灰水中通入二氧化碳 
B.在某一密闭容器内点燃红磷
C.加热一定量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
D.向一定量石灰石中滴加稀盐酸
白色的粉末A，加入B后变成蓝色溶液。向其中加入试剂C，生成白色沉淀硫酸钡。过滤后向滤液中加入试剂D，得到蓝色沉淀E。再次过滤，滤液是氯化钠溶液。根据以上现象判断： C______ ， E______。（写出物质的化学式） 
氢氧化钠固体为什么要密封保存？如果搁置于空气中，长时间后，滴入足量盐酸有什么现象？写出反应的方程式。 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是 [ ] A．同种元素的粒子质子数一定相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素
B．中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应
C．碱溶液一定显碱性，所以显碱性的溶液一定是碱溶液
D．酸性溶液中都含有氢离子，所以含有较多氢离子的溶液一定是酸性现有四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了。
【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？
【作出猜想】
小李：可能是个偶然现象。
小王：可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色。
小胡：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。 小翠：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色。
1.【讨论交流】
（1）对小李猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是： 。
（2）小胡认为小王的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：
2.【实验验证】
（1）四位同学讨论后认为要验证小胡的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
（2）小翠设计了如下对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整。 
3.【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH 7（填“＜”、“＞”、“＝”）；冷却后pH 。（填“变大”、“变小”或“不变”） 最近，不少媒体报道，某些凉茶原料中有一味中药材叫夏枯草，长期饮用可能患胃溃疡等疾病。胃溃疡是由于胃酸和胃蛋白酶对粘膜自身消化所形成的。下列可用于治疗胃酸过多的药剂有 [ ] ①NaOH ②Na2CO3 ③NaHCO3 ④肥皂水 ⑤Al(OH)3
A．①③
B．②④
C．①⑤
D．③⑤氢氧化钠溶液和稀盐酸均为无色液体，区别它们常用 ；氢氧化钠跟盐酸反应的化学方程式为 ；医生常建议胃酸过多的病人可服用药品“斯达舒”(含氢氧化铝)，其中氢氧化铝的作用是 。 某品牌牙膏中的摩擦剂是经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末，它的生产过程如下： 
(1)请写出A物质的名称 (或化学式)
(2)请从①②③三个反应中选择一个，写出反应的化学方程式 。
(3)二氧化碳有许多用途，请举出其中一例 。下列变化中所涉及到的物质都是初中化学常见的物质，已知A、B常温下为液态，C、G为单质，医疗上用F来配制生理盐水。试回答下列问题： ① A在一定条件下反应生成B和C； ②D与E反应生成F和B； ③C与G在不同条件下反应生成H或I； ④J和K分别与D反应都生成B、F和I， J中的组成元素比K多一种。
（1）写出E的化学式 。
（2）D所属物质类别 （填“酸、碱、盐或氧化物”）；
（3）写出A在一定条件下生成B和C的化学反应方程式 ；
（4）④中的变化涉及到的基本反应类型有 。
（5）将等质量的J和K分别加入到足量的D溶液（质量分数都相同）中，比较反应产生I快慢， ；并说明理 。（1）实验助手小娟走进实验室和老师一起 检查每个实验桌上的药品、仪器是 否齐备，走到 某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如下图）： 此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为： ； 
（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。
①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是 ；
②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案：
下图中A是一种显示事物异同点的信息处理方法，两个圆分别代表金刚石和石墨的有关信息，两圆重叠的区域表示金刚石和石墨的共同特征，重叠区域以外的部分表示它们的独有特征。请你仿照A在下面空格内填写适当的内容。（每处要求填一点）。 
（1）___________________________________________________。
（2）___________________________________________________。
（3）___________________________________________________。某同学在做实验时发现盛放NaOH溶液的试剂瓶口与橡皮塞上常有白色粉末出现，为探究这一白色粉末的成分，他做了以下实验：
（1）取少量白色粉末于试管中，再滴加稀HCl，有气泡产生，由此可推出白色粉末中含有 。
（2）该同学为进一步探究白色粉末是否含有NaOH，设计了如下实验方案：
① 沉淀B的物质名称为 。
② 在操作1中要用到玻璃棒，其作用是 ； 在操作2中，除要用到铁架台（带铁圈）、烧杯、滤纸、玻璃棒外，还需补充的玻璃仪器是 。
③ 你认为该同学的这个方案是否正确？ （填“正确”或“不正确”），理由是 。酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物。某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动。
（1）同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖，立即就能把它们区分开来，这是为什么?（2）右图是某试剂瓶标签上的内容。
要把10 g这种浓硫酸稀释为20％的硫酸，
需要水的质量为 g。稀释浓硫酸时，
不可将水倒进浓硫酸里，请解释其原因。
暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：
（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：
经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是 的混合物。
（2）设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解。于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论。乙同学查阅了溶解性表（如下表），认为甲同学的结论不严密，理由是： 。
为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告： 
（3）交流与反思：
①通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是 （选填序号）。
A.密封保存 B.使用前，临时配制 C.禁止使用这种试剂
②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生的反应的化学方程式（写出一个即可）： 。类推是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论。以下类推正确的是 [ ] A．原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分
B．碱能跟非金属氧化物反应，则碱溶液一定能吸收二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳气体
C．物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物
D．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应请在“石墨、氮气、二氧化硫、甲烷、熟石灰”中选择合适的物质填空：（填化学式或名称）
（1）能形成硫酸型酸雨的空气污染物是 ；
（2）能产生温室效应的气体，且属于有机物的是 ；
（3）具有优良导电性的非金属单质是 ；
（4）常用来改良酸性土壤的碱是 ；
（5）充入食品包装袋中可以防腐，且约占空气体积78%的气体单质是 。如右图所示，锥形瓶内盛有物质Y，分液漏斗内盛有液体X，U型管内盛有红墨水（便于观察）。开始时a、b处于同一水平线，当把X滴入锥形瓶内时，请你回答下列问题： 
(1)若X为稀硫酸，Y为生石灰，则U型管内a液面 （填“高于”、“低于”或“等于”，下同)b液面；
(2)若X为水，Y为硝酸铵固体，则U型管内a液面 b液面；
(3)若X为氢氧化钠溶液，Y为二氧化碳气体，则U形管内a液面 b液面，反应的化学方程式是 。物质的性质不仅决定了它的用途，还决定了它的保存方法。固体氢氧化钠具有以下性质：
①有腐蚀性；②易吸收水蒸汽而潮解；③易溶于水，溶解时放出热量；④能与空气中的二氧化碳反应。实验室中固体氢氧化钠必须密封保存的主要原因是[ ] A．①②
B．②④
C．①③
D．③④实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。
（1）他们探究的问题是_______（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？
Ⅱ．酸和碱溶液能发生反应吗？
（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是_______。同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺。
（3）请你和全组同学一起分析以下问题。 
①稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示。从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因是_____________。
②锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程如图2所示。从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因是_____________。
③通过以上分析，揭示出化学反应的微观本质是_____________。家庭厨房实际上就是一个化学世界，“柴米油盐酱醋糖”等都是化学物质。请问：
（1）加碘食盐所含碘酸钾（KIO3）中，I元素化合价是 。
（2）白糖与红糖，主要成分都是蔗糖。利用活性炭的 性，可将红糖脱色变成白糖。
（3）食醋不慎滴在纯碱上，会产生气泡。这是因为食醋与纯碱发生了化学反应，生成了 。
（4）东部城市部分家庭厨房中的“柴”将被“西气东输”工程送来的“天然气”所替代，写出天然气主要成份的化学式 。金属La的活动性比锌强，它的氧化物为La2O3，其对应的碱为La(OH)3，La(OH)3难溶与水，而LaCl3可溶于水。下列各组中的物质难以直接反应而制得LaCl3的是 [ ] A．La+HCl
B．La2O3+HCl
C．La(OH)3+MgCl2
D．La(OH)3+HCl类推是化学学习中常用的思维方法。现有以下类推结果：①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；③氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物。其中错误的是 [ ] A．只有①
B．只有①②③
C．只有②③④
D．全部甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。
【猜想】甲：可能是酚酞变质的缘故；乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。
【理论分析】 ①甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是 。
②乙同学的猜想也不正确，理由是 。
【实验设计】 ③为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表。
④通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失。因此酚酞红色褪去与氧气无关。若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题： 
小刚做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生。是不是拿错了药品？小刚经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了。
1.【分析】氢氧化钠溶液变质的原因是 。
【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？
【查询资料】1.已知反应：BaCl2 + Na2CO3 == 2NaCl + BaCO3↓
2.部分盐溶液的pH如下表：
2.【设计实验】小刚依据查询的资料设计实验步骤，请你帮他补充完整。 
【实验结论】通过实验，小刚检验出该氢氧化钠溶液只是部分变质。
3.【进一步实验】小刚用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液，继续完成中和反应实验。他设计如下图所示的实验方案。
（1）写出步骤①发生反应的化学方程式 ；
（2）步骤①中滴加适量溶液A后的操作是 ；
（3）步骤③判断盐酸与氢氧化钠恰好完全反应的实验现象是 。下列事实不能用同一原理进行解释的是 [ ] A．C和CO都能跟灼热的CuO反应
B．实验室收集CO2和O2都能用向上排空气法
C．石灰水和肥皂水都能使酚酞试液变红
D．浓盐酸和浓硫酸在空气中质量分数都变小装修房子时使用了石灰浆[Ca(OH)2]，为了使抹的墙壁快点干燥，常在室内生个炭火盆，刚开始时墙壁反而变潮湿了，其中的原因是 [ ] A．石灰浆跟二氧化碳反应生成了水
B．石灰浆受热分解生成了水
C．木炭燃烧生成了水
D．石灰浆吸收了空气中的水分最新试题- 1空气中的各种成分可以广泛应用于工业生产等领域。钢铁冶炼金属焊接等都需要__________，__________气是工业
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